Selecção de talentos

Modelo de Harre

Harre apresenta uma perspectiva extremamente interessante da problemática, pois considera que através da análise do processo de treino se consegue determinar se um jovem será capaz de realizar prestações de alto nível. Daqui se pode salientar que os programas de treino assumem um papel fundamental na identificação dos jovens atletas de sucesso. O processo de treino além do objectivo de preparar os atletas também tem uma função selectiva.
Por outro lado convém clarificar que não é apenas em situação de treino que se podem identificar características, como é o caso de alguns atributos somáticos. O autor considera também que o envolvimento social do atleta parece ser um factor importante.
Para além destas condições preliminares, Harre identifica um conjunto de regras e etapas fundamentais:

1- A selecção baseia-se em duas fases, uma geral (seleccionar todas as crianças com habilidade motora genérica elevada) e outra específica (seleccionar em função das habilidades especificas em certos desportos). A identificação é baseada em testes motores e análise da resposta em treino;

2- A selecção deve basear-se em factores críticos (valorizam características hereditárias e traços somáticos e motores) da performance que sejam responsáveis pela obtenção de níveis de desempenho elevados;

3- avaliar o desempenho de cada atleta em função do seu desenvolvimento biológico;

4- a selecção não deve basear-se apenas nos atributos somáticos e aptidões motoras, pois variáveis psicológicas e sociais podem ser determinantes no processo.

Modelo de Cazorla e Montpetit

Cazorla e Montpetit (1988), da experiência na natação propõem um modelo que assenta no atleta de alto nível, que é composto por 5 princípios:

1- Evidenciar as características próprias do atleta de alto nível; criar uma imagem referência para a qual os jovens atletas devem entender;

2- Definir medidas e avaliações para enquadrar o valor respectivo das qualidades identificadas nos jovens atletas, pelos treinadores;

3- Seleccionar medidas mais pertinentes e estabelecer as normas de referência;

4- Estudar a estabilidade das medidas seleccionadas em função do desenvolvimento dos atletas;

5- Verificação constante do valor preditivo do prognóstico realizado.

Fonte: Futebol Formação